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2013年5月11日星期六

党的最高道德层次在“好孩子阶段”,你呢?



中共国的教育体系从小就给孩子们洗脑:一边是灌输党国伟大光荣正确的爱国精神;另一边却是强调“列强亡我之心不死”的仇恨教育,使孩子们从此分不清党与国之分、过去与现在之不同,心中充满歪曲的历史观和世界观。

更甚的是,要求孩子们在未成年时期就加入少年先锋队、共产党青年团,要他们无条件效忠共产党,让他们通过告密和无条件服从来表示效忠,并以虚假的雷锋作为道德的楷模。所有这些凝固性条件,彻底摧毁了个体在道德推理能力上的建立,使他们在长大后很难在道德认知上作出提升,而永远停留在道德初中级阶段。

根据权威心理学家柯尔伯格(Lawrence Kohlberg1927-1987)的道德发展理论,道德层次是有它内在的逻辑联系的,一个人的道德认知是由低至高的发展,共有六个发展阶段。如下:
1. 服从与惩罚定向
2. 利己主义定向
3. 好孩子定向
4. 维护权威与社会秩序定向
5. 社会契约定向
6. 普遍伦理原则(良心定向)。

简要说明如下:
第一阶段,个体关注行为的直接后果与自身的利害关系。趋善去恶并不是由于他认识到善恶,而是不想受到惩罚,惩罚越重他就认为是最恶的。另外,个体并不注意其他人的观点与自己的观点有何不同。这个阶段也称为权威主义阶段。
第二阶段,个体认为对自己有利的行为就是善的,反之就是恶的。他不会基于忠诚或内在尊重而关心别人,而只是确保其行为目的能满足自己的需要和兴趣。第二个阶段的观点被视为道德相对主义moral relativism)。
第三阶段,个体关注其他人赞成或反对的态度,保持与周围社会角色的和谐一致。他在乎自己的看法在别人心中的反应,力求迎合外在看法以使自己得到尊重。这个阶段也叫做好孩子阶段。
第四阶段,个体重视规则与法律,将之绝对化为善与恶的标准,并坚守不犯法原则,如果有人确实触犯了法律,那就被认为是不道德的。善恶或者好人坏人是看他有无触犯法律或规则。这个阶段也是“遵法守纪”阶段。
第五阶段,个体能设身处地设想别人的处境以使问题得到解决。了解“己所不欲,勿施于人”的道理并据此力争。认识到法律并非铁板一块的圣旨。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改,使达到最大的福祉。为此个体可以持有超越法律或规则的观点和主张,并接受妥协和通过多数决定来达到目标。
第六阶段,个体以普世价值原则,也就是良知和正义为最高目的,个体的道德推理能力可以超越规则、法律甚至当下的政治制度,以不懈的行动全力体现他“惠泽天下”的道德目标,甚至在必要时牺牲生命也在所不惜。本阶段又称为“良知驱动阶段”。

这六期阶段,前两种并称为“前常规期”(Pre-conventional);三、四阶段并称为“常规期”(Conventional);五、六阶段并称为“后常规期”(Post-conventional)


道德的发展与个人的学识水平没有绝对相关,也就是说,高学历的人不一定具有高阶段的道德水平,反之亦然。俗语说:仗义多是屠狗辈,负心每多读书人。这话便有这个道理。今天学府里充斥着大量的伪儒和犬儒,对民间疾苦充耳不闻,甚至助纣为虐,而民间下层社会却存在着许多不畏强权、追求正义的维权人士,就充分说明了这现象。

另外,道德发展是必须按部就班、一步步往上提升,跳跃式发展是不可能的,这是因为道德发展是一种逻辑推理,必须循序渐进的缘故。必须注意的是,道德发展并不随着时间而增长,有些人终其一生都停顿在低层次阶段,如申纪兰者流;有些人却年纪轻轻就达到顶峰,如林昭(她被称为“圣女”的理由在此)

道德发展六个阶段这种现象是每个时代都有的,不是到了现代才具足。其共同点是不管哪个时代,具有高层次的人都是相对较少。不过这个现象在今天的发达国家有所改变,由于自由民主体制建立起的公民社会,达到道德五期高层次的人越来越多,特别是中产阶层,他们基本上都是行动阶层。

我们以道德发展理论看中共的统治,就会发现共党的道德局限。不管是强调党性大于人性,还是中国特色社会主义,其教育和宣传的定向都在第四层次以下,其目的不外乎要你听从、服从共党绝对化的各种理论、教条以及最高领导的观点,至于个体的自主性和独立思考例如要求平等对待少数民族的思维方式,则是大逆不道,万万不能被接受的行为。

严格说来,即便是共党本身,其组织上上下下的道德修养也没有晋升到第四阶段。因为第四阶段的人虽然迂腐,但至少还是死守规则和法律的,而共党却根本做不到遵守它自己立下的规则与法律。所以,总结的说,共党的道德境界就在第三阶段,力求与整体保持一致,不做出头鸟,也不说不,只要迎合中央上级的喜好,做“党的好孩子就行。

这样一种反普世价值、纯粹利己的道德水平自然就导致社会正义缺失,更糟的是,造成了一个道德颠倒的社会:民间的道德水平远远高于统治阶层。执政者失去了道德的高地,除了一味采用暴力和制造恐惧,束手无策。

世界上大多数的国家都以柯氏这套理论来教育他们的子民,特别是教师,几乎没有不认识柯氏的。但在大陆,情况却相反。为什么?其理由并不只是由于它是“西方的邪说”,而是共党害怕人民道德觉醒,不利其愚民统治。但是在21世纪的信息时代,刻意隐瞒事实真相已经是不可能了,这也就意味着,共党的末日到了。

现在,你不妨问问自己:我的道德修养层次又在那一个阶段呢?

『本文链接:《“洗脑”是怎么个“洗法”?》(8/2011)』


7 条评论:

  1. 大陆的教育心理学书籍部分,另外教师招聘考试书籍,里面有关于科尔伯格道德发展理论的内容。

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    1. 谢谢回复。能惠下所说书籍的书名和出版社、年代吗?高校里不传授科氏理论是我所确知的。。

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    2. 2017年江西省教师招聘考试,教育综合,教育心理学部分,现在教育培训机构,给的考试复习考点,过几天,我再给出我复习考试用的书籍。参考:2017陕西教师招聘考试备考:教育心理学必备考点之科尔伯格道德发展理论 https://wenku.baidu.com/view/b6cc03cda48da0116c175f0e7cd184254b351baa.html

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    3. 教育综合基础知识 江西高校出版社 172页

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    4. 2016年 江西省中小学教师招聘考试辅导用书 教育综合基础知识 江西高校出版社 172页

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  2. 殃视儿童频道14太整天还是“在北京的金山上”“中流砥柱”一类的节目,六一各地都在排练演出推崇血腥,灌输仇恨,催生暴力的节目,都是很可怕的。流出好多好多的校园凌辱视频简直是不忍直视。

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  3. 殃视儿童频道14太整天还是“在北京的金山上”“中流砥柱”一类的节目,六一各地都在排练演出推崇血腥,灌输仇恨,催生暴力的节目,都是很可怕的。流出好多好多的校园凌辱视频简直是不忍直视。

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